Mala brošura sa provokativnim naslovom "Nakon tri je kasna" zauzima posebno mesto na virtuelnom polju najboljih knjiga o podizanju djece. Sredinom sedamdesetih godina postao je senzacija u svijetu pedagoških krugova - prezentirane teze su bile sveže i revolucionarne. bestseler nije psiholog, ni pedagog ili čak ni veliki otac. Masaru Ibuka je inženjer i biznismen, jedan od osnivača korporacije Sony, ali njegov interes za fiziologiju i psihologiju vezanu za starost nikako nije slučajan ili površan. sin genijalnog Japanca trpio je od posljedica cerebralne paralize, a Masaru ga je tražio na način rehabilitacije, čitao je puno, razgovarao sa edukatorima, inovatorima, filozofima, specijalistima iz dečje psihologije, a on je organizovao i predvodio Udruženje za rani razvoj djece u Japanu. Lekcije u Udruženju se sprovode po originalnim metodama i dovode do zaista čudesnih rezultata. Deca, podignuta od strane Ibuke, prelepo crtaju, plivaju kao delfini, igraju i komponuju simfonijsku muziku, tečno strani jezici - i istovremeno ostaju prilično veseli, razigrani i dobro prilagođeni društvenom okruženju. Neverovatno, ali istinito!
Međutim, Masaru Ibuka ne daje recept za edukaciju zveri. Štaviše, principi iz njegove poznate knjige danas su standardna praksa za pažljive i brižne roditelje. Postoje i kontroverzne tačke sa kojima se tvrde savremeni stručnjaci za rani razvoj. Ipak, svima koji su zainteresovani za problem ranog razvoja i učenja, biće veoma korisno pročitati ovu knjigu - čak i ako je vaše dete već napunio tri godine.
Nemojte zakasniti!
Od rođenja do njegovog trećeg rođendana, dete ide putem, uporedivo na mnogo načina sa svim sledećim životom. U prve tri godine života, ljudski mozak se razvija po neverovatnoj brzini. U ovom trenutku se formira 70-80% neuronskih veza između moždanih ćelija, zbog čega obezbeđuje dalji intelektualni, kreativni, emocionalni razvoj osobe. To jest, ako u ovom periodu ne stvorite čvrstu bazu, malo je vjerovatno da će sve dalje obuke dovesti do briljantnih rezultata, baš kao što je malo verovatno da napravite proboj kada radite na slabom i lošem računaru.
Međutim, u sistemu ranog fizičkog razvoja Masaru Ibuki - to ni u kom slučaju nije prisilno hranjenje beba činjenicama i brojkama. Po njegovom mišljenju, nemoguće je preterati mrvice novim informacijama i utiscima - dečiji mozak, poput sunđera, brzo upija znanje, ali kada oseća da je "dovoljno", mehanizam zaključavanja se uključuje i nove informacije se jednostavno ne primećuju. , u kojoj je "upakovana", mora odgovarati sposobnostima vašeg deteta i zadovoljiti njegove potrebe.
Šta naučiti?
Razvojni program za svako dijete izgrađen je individualno. Ali neophodno je uzeti u obzir paradoksalnu, ali ipak veoma preciznu ideju: za mladu istražiteljsku um ne postoje jasne ideje o tome koje su mentalne probleme teške i koje su lake. Suprotno našim stereotipima o sekvenci procesa kognicije, dete je sve novo, sve je zanimljivo. Masaru Ibuka smatrao je veoma važnim da ponudi deci mnogo različitih i složenih, sa stanovišta odrasle osobe, da percipiraju stvari, istovremeno primetivši da "algebra za dijete nije ništa komplikovanija od aritmetike".
Dakle, decu odvlačimo od pečata, širimo horizonte znanja. Kao rezultat toga, formira se veština i potreba za shvatanjem novog, koji, uz podršku bliskih ljudi, neće u budućnosti nestati.
Masaru Ibuka je veoma opipljiva i zahtevna za kvalitet didaktičkog materijala. Po njegovom mišljenju, kao vizuelne pomagala za razvojne lekcije treba igrati ne igračke od strane ograničenih odraslih posebno za djecu, već sva blaga svjetske civilizacije. Morate naučiti na prvoklasnim uzorcima!
Naj dijete najranije vidjeti slike velikih umjetnika, čuti najbolje primjere klasične muzike, zaljubiti se i zapamtiti pjesmove briljantnih pjesnika.
Jezici i muzika
U sistemu ranog fizičkog razvoja Masaru Ibuki veliki značaj se pridržava ranih učenja stranih jezika i upoznavanja sa muzičkom kulturom.
Najtalentovaniji studenti do četvrte godine slobodno komuniciraju na 5-10 jezika, bez poteškoća da pređu od jednog do drugog. Poznavanje nekoliko stranih jezika Ibuka smatra normom za svaku osobu.
Poznata činjenica: muzička harmonija najbolje se apsorbuje u detinjstvu. Neke od njegovih pedagoških ideja Ibuka su formulisane pod uticajem jedinstvenog nastavnika, violinista Shinichi Suzuki. Sam sam profesor Suzuki došao je do ideje o ranoj izradi muzike kada je cenio brzinu kojom deca uče svoj maternji jezik, njenu fonetsku strukturu i gramatičku harmoniju. Ibuka je otkrila da akademska obuka muzike u mladosti ne samo da "omekšava dušu i poboljšava karakter", već i kroz redovnu obuku podstiče upornost i sposobnost koncentriranja. Na kraju, lakšoj je za učenje novih znanja i obavljanja bilo kog posla, u kojoj mjeri Štaviše, Ibuka je pronašla vezu između muzičkih studija i razvoja liderskih kvaliteta.
Fizičko vaspitanje - uzburkivanje, uzbuđenje!
Ibuka je pozvala na podučavanje dece da plivaju na rođenju i klizaju na ledu i rolerima, dok još uvek preduzimaju svoje prve korake. Dakle, deca brzo i sa zadovoljstvom razvijaju ravnotežu i koordinaciju pokreta. A više dešavne i fizički razvijene bebe, po pravilu, nauče svoje znanje mnogo brže od svojih vršnjaka.
Uputljivo je da se, u vreme kada je, pod uticajem ideja dr Benjamina Spoka, zajednički san sa djetetom smatran gotovo nepristojnim, a Masaru Ibuka, naprotiv, nosi mrvice na prevelikim rukama, upravo poziva majke da uzimaju bebe u svojim rukama i sami krevet, pjevati ih pesme, kolevka, pričati priče i generalno komunicirati što je više moguće.
U bliskom kontaktu sa majkama i mrvicama Ibuka je video odlučujući faktor u formiranju simpatičnog čoveka. Prema rečima Ibuka, dete treba da ima strog režim i jasan raspored svih časova. Treba pomenuti da Masaru Ibuka predlaže korišćenje televizora kao metronoma koji računa na vreme, na primjer, vrijeme je da se pripremi za krevet nakon večernjeg informativnog programa. Jutarnji muzički prenos - signal činjenici da je vrijeme za pranje.
Strogo na japanskom
Stereotip o "japanskom" obrazovanju kaže da se u deželi podizanja sunca djeci dozvoljava bukvalno sve, ali u određenom momentu orasi se uvijaju, a mali Japanci ugrađuju se u rigidnu hijerarhijsku strukturu društva, gdje je autoritet starješina nesporan.
Masaru Ibuka smatra da je ovaj pristup duboko pogrešan.
U prvim godinama detetovog života neophodno je biti nežan s njim, ali strog, i kako se razvija njegova ličnost, on postepeno "odlazi od povodca" i pokazuje poštovanje njegove volje.
Teško je proći duž noža i posmatrati optimalnu ravnotežu između preterane težine i permisivnosti. Masaru Ibuka tvrdi koncept slobodnog obrazovanja, "kada mama i tata jedino prate potrebe i potrebe djeteta (hranjenje - kada sam pita samo pita, leži u krevetu - kada sam otac pali od umora i sl.). Nekoliko odvojen roditeljski položaj , kada odrasli ne diktiraju, ne kontrolišu i ne kontrolišu život djeteta, Masaru Ibuka je izjednačio sa zanemarivanjem interesa djece i čak mučio takve majke i tate u odsustvu istinske ljubavi prema mrvicama, u ravnodušnosti i sebičnosti.
Većina metoda Masaru Ibuki kritikovana je zbog dozvoljavanja fizičkog kažnjavanja maloj deci, a posebno šankiranja. Sam autor objašnjava svoj stav ovako: za 2-3 godine dijete razvija samopoštovanje, stoga je već problematično strogo kritikovati mrvu u ovom dobu.
Što više deteta bude preterano i kažnjeno, postaje više neposlušni i kapricijski.
Da bi izbegli razvoj ovog začaranog kruga, postoji samo jedan izlaz - da učite decu da disciplinuju, dok još nisu starije godine.
U svakom slučaju, fizičko kažnjavanje ne bi trebalo degradirati ličnost deteta i probuditi žeđ za osvetom. Neophodno je pohvaliti češće, da se iscjepiše i kažnjavaju manje često. U svakom slučaju, nemojte zloupotrebljavati treće strane, zapamtite da je prinuda najgori način za učenje. Briga za intelektualni razvoj podrazumeva ne nasilje, već buđenje interesa u procesu spoznaje.
Teritorija razvoja
Masaru Ibuka naglašava da djeci trebaju ljubav i brigu o odraslima i ohrabruje majke da žrtvuju svoje ambicije u karijeri kako bi bile bliske njihovoj djeci i naučile im njihovu svakodnevnu mudrost. Piše o definicionoj ulozi oca io prednostima velikih porodica, gde su bake i djedovi povezani sa obrazovanjem brojnih unuka. Takođe su važni kontakti sa drugom decom, oni stimulišu um djeteta, razvijaju osećaj konkurencije, društvene sposobnosti, maštu, intuiciju, želju da budu prvi. Takvi kontakti na različitim nivoima će pomoći u pronalaženju ravnoteže između društvene i pojedinca, kako bi se osmislio odgovornost za mrvice, pravo na poštovanje sebe. Ova ravnoteža je osnova za uspešnu interakciju sa društvom.
Sensei Masaru Ibuka ne daje recepte i gotova rešenja - deli svoju viziju ranog razvoja i učenja, govori o rezultatima koje njegova "deca" dosegnu i poziva roditelje da biraju one komponente metode za koje misle da su najpogodnije za svoje dijete. Možda je ključna ideja da ne genetika, već okruženje, socijalno okruženje, vešti i promišljeni nastavnici su od najvećeg značaja za razvoj sposobnosti deteta. Naravno, prirodni stavovi su važni, ali samo pravi tr Omogućavanje njih će se potpuno otvoriti u potpunosti.
Masaru Ibuka je izgledao daleko ispred.
Samo pažljivi i ljubazni roditelji, pomislili su Masaru Ibuka, načine da obrazuju osobu koja neće biti prilagođena nekom poteškoćama, već će i sami moći stvarati novu stvarnost.
Važni savjeti
Masaru Ibuka nije izmislio nove edukativne igre i igračke, kao i mnogi drugi metodologi, ali je dao neke vrlo efikasne savjete.
1. Naučite poeziju na srce. Postoje slučajevi kada su dvogodišnja djeca pričala Chukovsky, dok se njihovi vršnjaci nisu mogli setiti katareina o plaći Teni.
2. Uzmite mrvice u ruke.
Komunikacija, fizički kontakt sa roditeljima utiče ne samo na inteligenciju djeteta već i na odzivnu, receptivnu osobu. Općenito - komunikacija, interakcija sa roditeljima ne može biti previše. Novorođenčetu se ne može spasiti zajednički san i naklonost.