Svaka majka želi da svoje dijete kultiviše i obrazuje. I svaki pokušava da u njemu u najvećoj mogućoj meri učestvuje u pozorištu, muzejima, izložbama, umetničkim galerijama.
Ova knjiga je štampana nekoliko puta u Francuskoj, a takođe je prevedena na engleski jezik. Sa zadovoljstvom se čita u SAD i Engleskoj.
Posebno, knjige govore da se interesovanje za umetnost ne pojavljuje kod dece samo po sebi. Ali u isto vrijeme, nije vreme da se vakciniše, već postepeno. Da bi ubeđivali dijete da ode na izložbu ili pozorište, moramo se žaliti da ne razumeju, već na osećanja. Da biste to uradili, pokušajte da zapamtite šta ste se osećali po prvi put kada posetite umetničku galeriju ili pozorište. Onda reci detetu o tome. Ali nemojte da idete naprijed i nemojte nam reći šta će dete videti. Dakle, nehatno ga možete lišiti radosti nezavisnih otkrića. Kada ste na izložbi, dati djeci vrijeme da se usredsredite i razmislite. Možete mu reći o slici, o vašim emocijama, ali vrlo malo, inače će odvratiti dete. Ako dijete ne voli jednu sliku, idite s njim u drugu. Ako kasnije želi da se vrati na sliku, onda se vratite i ponovo diskutujte o tome. Pri tome recite detetu o sadržaju ove slike i pitajte ga o utisku koji je dobio.
Ne objašnjavajte sadržaj slika u složenim terminima. Za početak, biće najopštije ideje.
Da bi dijete imalo dobar utisak o odlasku u muzej, ne bi trebalo da ide tamo na loš dan. Odlazak u muzej trebalo bi da bude odmor, pa je bolje izabrati topli sunčan dan. Odlazak u muzej u lošem vremenu može otrovati prve utiske umetnosti.
Kada dođete u muzej, objasnite mu kako se pravilno ponašati tamo. Objasnite mu da su pravila izmišljena da bi se slika čuvala što je moguće duže.
Kada posetite muzej, idite u kafić. Ovo će dobiti više pozitivnih emocija.
Šta prvo obraćati pažnju detetu u muzeju ili na izložbi? Ako je dete malo, obratite pažnju pre svega svetlim, toplim bojama, naročito crvenom bojom. Takođe možete obratiti pažnju na kontrastne boje. Obratite pažnju na slike koje prikazuju ljude i životinje, kao i elemente pejzaža (polje, kuća, bašta, selo, itd.). Najbolje je da se sa mlađom decom bavite slikama koje su povezane sa svakodnevnim životom. To mogu biti uobičajene scene, objekti, akcije. Dakle dete će biti lakše doživjeti sliku.
Recite nam šta je prikazano na slici. Pitajte dijete o primljenim utiscima. Dozvolite da se razvije maštovitost deteta - to će mu omogućiti da dublje shvati kompoziciju slike.
Za stariju decu interesantno je govoriti o pozitivnim i negativnim karakteristikama likova prikazanih na slici, o dobru i zlu i slično. Takođe možete reći dijetu o autoru slike, njegovoj biografiji. Recite nam o istoriji ove slike - zašto ga je umetnik napisao u ovom ili onom periodu svog života. Takođe možete pričati o tehniku pisanja slike. Na primjer, možda postoje informacije o tome kako izgledati za postizanje iluzije neobične dubine slike. Objasnite, uz pomoć kojih umetničkih tehnika umetnik izražava svoje misli i osećanja. Na primer, objasnite, uz pomoć kojih tehnika postiže se utisak kretanja na slici, iako su brojke i dalje. Takođe je važno reći kako se prenosi snaga osobe na portretu i šta daje osećaj harmonije. Možete govoriti o značenju simbola korištenih u radu.
Obavezno pokušajte da odgovorite na sva pitanja deteta koja proističu iz gledanja slika, nastupa ili muzejskih eksponata.