Djeca u šestom uzrastu su još uvijek djeca, ali više nisu neodgovorna djeca i nisu tako usamljena kao i ranije. Za šest godina, posebnu pažnju treba obratiti na odgoj djece, pošto postoji škola. Prvo, morate shvatiti šta bi dete moglo učiniti za šest godina i kako bi to trebalo da ispravi specifičnosti njegovog ponašanja i njegovog znanja.
Odgoj dece u šest godina: zadatak obrazovanja.
Odgoj djece od 6 godina zasniva se na sljedećim zadacima:
- da edukuje decu u posmatranju, sposobnost da primećuju karakteristične estetske znake objekata i predmeta, da ih razlikuju;
- razviti osećaj boje, ritma, estetske percepcije i mašte, inicijative, umetničkih i kreativnih sposobnosti;
- Da se poveća nezavisnost, organizacija, sposobnost za obavljanje posla do kraja;
- shvatite da kvalitet slike zavisi od znanja o subjektu;
- razjasniti stavove djece o obliku predmeta, njihovim sličnostima i razlikama, odstupanju od osnovne forme;
- razlikovati, nazvati i koristiti sve boje spektra i složene nijanse (sivo-zelene, sivo-plave, crveno-smeđe);
- po vašem ukusu da izaberete toplu, hladnu boju boja;
- izaberite boju boje prema pozadini papira;
- podstiču da izvode crteže, skulpture iz mašte, iz sećanja, iz prirode;
- formiraju prostorne predstavke;
- ohrabri decu da samostalno traže prijem;
- kombinuju upoznavanje dece sa likovnom umetnošću sa odgovarajućom muzikom, lingvističkom kreativnošću (poezija, bajke, pregovore, dječje rime, priče);
- naučiti raditi kolektivno; ukrašavanje enterijera vrtića, ukrašavanje atributa za igre, nastupe, praznike, zabavu;
- podstiču učenike da objektivno i razumno procjenjuju svoj rad i rad druge djece;
- radujte se uspjehu drugova.
Poznavanje likovne umetnosti.
Da se zadržimo na činjenici da je za šest godina potrebno djeci:
- nauči da vidi i oseti magični svet umetnosti;
- divim se i divim mu se;
- da nauče emocionalno da percipiraju dela klasične i savremene umetnosti i umetnosti drugih naroda;
- razviti sposobnost da sagledaju dela likovne umjetnosti: sadržaj i sredstva izražavanja, slike, ilustracije, skulpture; izazivaju pozitivan emotivni odnos prema umetničkim stvarima i slici. Razgovarajte o njima, dajte ocjenu.
- Upoznati decu različitih vrsta umetnosti: slikarstvo; grafika i njeni tipovi, skulptura, narodna umjetnost (vez, tkanje, tepihe, keramika, slike).
- Fokus na pažnju predškolaca na ekspresivna sredstva koja umetnik koristi.
- Da naučimo da podijelimo figurativno izrazna sredstva.
- Poznati narodnu umjetnost u regionu gdje se nalazi vrtić.
Crtanje predmeta.
- Naučite decu da prenose karakteristične karakteristike objekata, njihov opšti oblik, odstupanje od osnovnog oblika (izduženi, produženi, konkavni), preciznije prikazuju oblik delova predmeta, oslanjajući se na poznavanje geometrijskih oblika.
- Da bi se oblikovala sposobnost prikazivanja predmeta na različite načine, statički se izvlače iz prirode, vrše u prirodi, primećuju i prenose njegove karakteristične karakteristike, oblik, boju.
- Naučite da koristite sve boje spektra, boju da istaknete osobinu objekta, vrijeme dana, vreme u godini.
- Poboljšati tehničke veštine u radu sa olovkom (udarci naglašavaju oblik predmeta, stavljaju ih ravnomerno, u jednom smeru).
- Da biste naučili da koristite boje u akvarelu, držite četkicu ravnom i nagnutom.
Približni predmeti: cvijeće, povrće, voće, jesenji listovi, kućanice, grančice. Crtati iz života:
- drveće, sa izgovaranim znacima (piramidalna topola, breza, smrča, cvjetni cvijet, voća u različitim vremenima godine), grmlje Kaline;
- deca životinja - mačići, štenad, lisica, piletina, petlja, golub, kran;
- devojka u dugoj odeći, lutka, peršun vesel i tužan, skijaš, astronaut;
- kamion, putnički prevoz, minibus, vesoljska raketa, jedrilica, jahta, brod.
Dekorativni crtež .
- Simetrično podučavati elemente biljke na različitim oblicima (traka, kvadrat, poligon, krug), na ravnim siluetama predmeta primenjene umetnosti (odjeća, posuđe, igračke);
- Postaviti obrasce na ivicama oblika, u uglovima, u sredini, preko celog područja, naglašavajući oblik papira;
- izaberite boje koje su specifične za određeni oblik umetnosti, u pozadini papira.
- Razviti veštine za izradu cvetnih kompozicija, bajki ptica, životinja zasnovanih na delima narodnih umetnika;
- napraviti kompozicije iz elemenata liste (suncokret cvijeća, bobice ribizle, grožđe, viburnum);
- crtati ravne, talasaste, polomljene linije, obilazne linije različitih širina, lučke, kruge, tačke, da se preklopi jedna boja boje sa drugom.
- Crtati prstom, dudo, pipetom, štapićem;
- primeniti dvostruki, trostruki udarci, udarci različitih veličina.
- Da sastavimo panel, friz od pojedinačnih šablona; kolektivno stvaraju dekorativne kompozicije.
Scenic drawing.
- Nastaviti da razvijaju sposobnost dece da na ploči prenose utisak posmatranja prirode u različitim vremenima godine, narodnih festivala, igara, rituala;
- reprodukuju njihove karakteristične karakteristike. Da naučite ljude da razmišljaju u crtežima;
- preneti u crtanje jednostavnog sadržaja književnog dela: bajke, pesme, priče, šale, predstave;
- naglasite na nacrtovanju glavne stvari iza veličine, boje, oblika, linije;
- da kombinuju harmonično boje, da prenese na slici relativne veličine objekata.
- Podsticati učenike da crtaju različite materijale: obojene olovke, voskovske bojice, sveću, boje;
- Za pečat sa dlanom, detaljima o zgradi, biljkama.