Autizam je bolest koja se dešava kod dece u veoma ranom dobu. Mnogi roditelji percipiraju takvu dijagnozu skoro kao rečenica. Međutim, za decu sa autizmom postoje posebni programi obuke koji im pomažu da postepeno postanu punopravni pojedinci u društvu kao i drugi vršnjaci.
Obuka za generalizaciju
Sada ćemo malo razgovarati o metodama učenja dece sa autizmom. Treba napomenuti da dete sa autizmom često ima problema sa generalizacijom. To jest, ako vi i ja mogu izvući zaključke koji sumiraju ono što smo videli i čuli, onda dete sa autizmom treba posebno objasniti šta tačno treba da uradi kako bi postigao određeni cilj. Da biste učili decu sa autizmom, morate koristiti tehniku "Posredovanje u generalizaciji".
Šta je suština ove tehnike? Dijete se ne gubi u spontanim situacijama. To jest, potrebno ga je obučiti da sagleda složene instrukcije kako bi kasnije razumio vaša objašnjenja i brzo izvršio neophodne radnje. U skladu sa ovom metodologijom, morate biti u mogućnosti da unapred predvidite situacije i objasnite ih detetu. Na primjer, ako znate da želi da uzme igračku, ali ne zna gdje je, odmah reci detetu: "Ako želite igrati, trebate (na primjer) otvoriti drugu kutiju i odvojiti igračke odatle."
Takođe, djeca moraju odmah objasniti sve igre. Autisticki ljudi moraju tačno da shvate kako da dobiju rezultat i koji je krajnji cilj. Na primer, ako mališani preklapaju zagonetke, odmah mu reci: "Igra će biti završena kada savijete sve delove na ovoj slici." U ovom slučaju, on će razumeti šta se tačno od njega traži i počinje da obavlja zadatke.
Nastava da fokusira pažnju
Mnoga deca sa ovom bolestom nemaju fokusiranu pažnju. U ovoj situaciji, različiti likovi koji služe kao savjet vrlo dobro funkcionišu. Oni mogu biti i vizuelni i verbalni. Morate "dati" djetetu niz znakova, sjećajući se da će brzo kretati situaciju i ne biti zbunjen.
Da naučimo da generaliziramo je da poboljšamo reakcije koje moraju imati u novoj situaciji kada dijete nije bilo spremno za to. Jednostavno rečeno, ako mu stalno objašnjavate šta treba da učinite da biste dobili željeni rezultat, tokom vremena, dete će saznati kako to postići.
Strategije za generalizaciju učenja
Dakle, dalje ćemo reći o tome koje strategije podrazumevaju učenje da se generalizuju.
Pre svega, to je, naravno, objašnjenje prethodnih uslova, uz postepeno uvođenje distrakcionih simbola koje dete može sresti u okruženju. To jest, ako u početku jasno navedete šta tačno morate učiniti, onda s vremena na vrijeme objasnite, nudeći situacije u kojima se nešto dešava za dijete.
Takodje, ova tehnika podrazumijeva odabir faktora koji mogu prethoditi situacijama i njihovom postepenom promjenama, kao što to čini u stvarnom životu.
Objašnjenje mogućih posljedica bilo koje situacije. U početku su veštački stvoreni, a zatim pretvaraju u prirodne. To jest, ako u početku možete reći djetetu da ako se ne posluša, nešto nestvarno će se desiti, onda na kraju možete mu već reći da to loše ponašanje dovodi do prilično stvarnih kazni.
Posledice koje mogu nastati trebaju biti što bliže onome što je u prirodnom okruženju. Da biste to uradili, morate postepeno povećavati vremenski period ili koristiti sasvim različite vrste posledica. Dakle, dete će preći preko jedne situacije i naučiti da shvati varijabilnost različitih događaja i rezultata.
I poslednja stvar koju treba zapamtiti je stvaranje posebnih uslova u prirodnom okruženju koje će ohrabriti dijete da generalizuje i podstakne ovu akciju.