Mi čak ni ne zamišljamo koja vrsta informacija teče u malu dijete. U prvih deset godina svog života ima mnogo toga da uči. Dodirujući sve, dete osjeća toplinu stvari i njihovu strukturu; zahvaljujući mirisima on određuje ono što voli i šta ne; Oči sve vide. Međutim, to nije dovoljno za razvoj djeteta i svaki roditelj ima pitanje: kako dalje razviti svoju bebu? Odgovor na to su poznati od strane nastavnika vrtića - oni se bave decom, sprovode kognitivne aktivnosti, počevši čak i sa rasadničkim grupama.
Šta je uključeno u kognitivne zadatke?
Kognitivne aktivnosti u vrtiću uključuju svrhu, redosled akcija i plan njihovog ponašanja. Takve vrste se mogu podeliti u tri kategorije:
Upoznavanje sa detaljima
Materijali: plastina, figurice, kocke.
Deci su ponuđene igre u kojima morate da napravite nešto ili skulptuvate. U procesu takvih igara dete se upoznaje sa novim rečima, kao što su cigla, ploča, cilindar, prizma. Zahvaljujući takvim igrama, deca mogu lako naučiti odnos veličina, na primer, daju dijete dva automobila: velika i mala, i neka gradi za svaku odgovarajuću garažu. Takođe je obavezno u ovim igrama instrukcija djeteta da sakupi svoje igračke na mjestu.
Razvoj kroz dodir
Ovo su najjednostavnije igre u vrtiću. Oni pomažu deci da istraže objekat. Neophodan uslov za takve igre je indikacija boja, oblika, veličine objekta, sposobnosti da se pronađu razlike između identičnih stvari u imenima, ali sa različitim osobinama, na primjer isti automobili, samo jedan zeleni, a drugi crveni, jedan veliki i drugi mali, jedan kvadrat i druga je pravougaona.
Spoznaje celokupne slike sveta
Pored toga, deca moraju naučiti imena predmeta ili stvari, ipak moraju da nauče da razumeju potrebu ovih objekata u prirodi, njihovu svrhu. Na primer, piju iz čaše i jedu sa ploče, za ploču je potrebna kašika ili vilica, a za čašu samo žlica. Deca saznaju koji su materijali napravljeni od stvari: drvo, papir, tkanina, glina. Moraju naučiti da pronađu par objekata po veličini, boji i svrsi. Takođe je neophodno upoznati djecu sa prirodom, biljkama i životinjama. U svakoj grupi bi trebalo da postoje životinjske igračke, ali bi bilo bolje ako u vrtiću postoje razvojne kolege, što će pokazati kako izgledaju životinje i šta zvuku. Pored samih životinja, oni bi trebali biti nazvani i svoje mladunče, tako da djeca razumiju razliku, na primer, štenci se rađaju kod psa, mačka ima mače, krava ima tele i tako dalje. Najbolji primer za proučavanje prirode je ulica, možete gledati ptice ili leptiri sa decom, videti kako se igraju psi i mačke. Ali, samo malo izgledajte, mali ljudi moraju biti obučeni za hranjenje beskućničkih životinja i ptica. Uz biljke takođe treba da se ponaša pažljivo i pažljivo. Neophodno je reći deci da se ne mogu slomiti, jer, na primjer, velika drveća koja su posađena u vrtiću porasla su mnogo, mnogo godina, a novo mlado drvo neće uskoro postati veliko, osim ako se razbije grana drveta, onda biće povređen.
Ne zaboravite na proučavanje godišnjih doba, vaspitači bi trebalo da odvedu djecu na šetnju i sigurno kažu kako je lijepa priroda kada snijeg ili drveće cvjetaju kada listovi postanu žuti i raspadaju.
Deca takođe treba da se upoznaju sa transportom, prvo pokazuju različite autobuse i automobile na ilustracijama, a zatim možete prolaziti kroz istraživanje okolnih kamiona i automobila na putu.
Vježbe kognitivnog govora
Pored običnih kognitivnih studija, postoje i kognitivne govorne klase.
Deca treba da proučavaju ne samo prirodni svet, već i svet ljudi, jer će morati da žive u društvu i razgovaraju sa drugim ljudima. Dakle, važnu ulogu u vrtiću zauzimaju vježbe kognitivnog govora. Edukatori znaju da bi, kako bi dijete učili da komunicira s ljudima, vrijedi koristiti takav postupak kao dijalog sa vršnjacima. Da biste to uradili, dijete treba obogatiti riječnik, morate stalno ponoviti imena objekata i njihove osobine - pa će beba brzo zapamtiti novu riječ. Nikada ne biste trebali prežuriti dijete zbog pogrešnog izgovora, samo ga ispravite. Sledeći put, kada će dete voditi dijalog, on ne želi da se ispravi pred svojim vršnjacima, pa će pokušati pravilno da govori.