Mala deca, koja imaju ogromne mogućnosti, ipak će se već dugo vremena naviknuti na novu aktivnost - cijelu prvu školsku godinu. O tome šta je prilagođavanje školi, kako se to nastavlja i šta da radimo ako dete ne želi da ide u školu, a mi ćemo razgovarati. Akutni period prilagođavanja, koji se ponekad upoređuje sa kosmičkim preopterećenjem, kod prvobitača obično traje 30 sedmica. U ovom teškom vremenu, dete se preselilo u sasvim novu aktivnost za sebe, oko puno novih ljudi, mu se postavljaju novi zahtevi. Naravno, sve ovo treba shvatiti i prihvatiti. U drugoj fazi organizam počinje potražiti načine prilagođavanja novim okolnostima, uključujući fiziološke, ovo je faza traženja. A onda se većina djece nekako navikne na učenje, nađu svoje mjesto u učionici. Ali postoje deca koja se prilično prilično prilagođavaju, a praktično su u svakoj klasi.
Teško je nezadovska djeca ući u novi školski svet. U većini slučajeva, oni su dobro razvijeni, spremni za učenje, mogu da čitaju i pišu, i to su naučili kod kuće. Ali ovi momci ne znaju kako komunicirati sa svojim vršnjacima i graditi odnose sa njima. Stručnjaci kažu: sa visokom opštom inteligencijom, oni imaju nizak nivo socijalizacije.
Djeca sa visokim samopoštovanjem mogu se zbuniti iu novim okolnostima. Navikao se na apsolutni uspeh (kod kuće među ljubiteljima odraslih, lako je biti uspešan), one padaju prije prvih poteškoća. Ako problemi u učionici nisu rešeni, čak i djeca koja su spremna za školu mogu izgubiti interesovanje za studiranje, izgledati depresivno, požaliti se na glavobolje, bol u stomaku, česte prehlade. Ovo nije kurva, dijete je stvarno loše, neudobno i bolno. To je rezultat činjenice da dete ne želi da ide u školu.
Nažalost, u takvim situacijama roditelji često su u sukobu sa nastavnicima, optužuju školu. I vi morate ponašati drugačije. Ne gubite vreme, kontaktirajte psihologa! Negativni stavovi prema školi, nespremnost da odu u učionicu ujutro, nemogućnost samostalnog rada na domaćem zadatku, sugerišu da vaš student i dalje ima nizak nivo prilagođavanja i potreban je specijalistička pomoć. Nešto roditelji prvog razreda i budući učenici mogu sami učiniti kako bi im brzo mogli učiti u školi.
Obratite pažnju na samopoštovanje deteta i kako ga procenjujete. Glavna greška odraslih je to što stalno upoređujemo sebe sa drugom djecom i često gubi. Čini nam se da poređenjem stimulišemo dijete na rast, razvoj, ali ustvari obeshrabrujemo svaku želju da se nekako promijeni, smanjimo samopouzdanje. Dijete se potvrdjuje pomisao da ne može ništa učiniti, s vremenom je izgubio svaku želju da uradi bilo šta! Kao rezultat toga, dijete ne želi da ide u školu, ne želi ništa učiniti, ništa ga ne voli, ne odvodi ga.
U prvoj školskoj godini roditelji će morati biti posebno pažljivi, strpljivi i simpatični prema detetu. Neophodno je biti zainteresovan ne samo u ocjenjivanju učenika, već iu čitavom svijetu njegovog djeteta. Naravno, potrebno je pratiti uspjehe, ali na pauzama ima mnogo važnih promjena, uključujući i školski svakodnevni život djece. Slušajte pažljivo priče o detetu, sržite se, podržite.
Roditelji bi trebalo da beznačajno naglašavaju važnost i značaj studija, domaći zadatak. Kada se student sedi za časove, smanjivanje zvuka na televizoru, smiri mlađu decu. Da li će dijete uraditi domaći zadatak samostalno ili u prisustvu u večeri, odlučite za sebe. Ali u drugom slučaju, nemojte bes, ne prisiljavajte pet puta da prepravite ono što je učinjeno besprekorno, zapamtite da on brzo postane umoran.
Nikada ne kažnjavajte djetetu šetanjem, mora hodati dva sata dnevno. Za njega je neophodan svež vazduh i motor, već je u školi u statičnom položaju, što uzrokuje držanje i viziju.
Nastavite da razvijate dobre motoričke veštine ruku učenika, njegov uspeh u pisanju direktno zavisi od toga. Ruka razvija sve vrste tradicionalnih dečijih kreativnosti: modeliranje, rezbarenje, bojenje. Važno je da dete igra, jer igra, sazna sve, uključujući odnose sa drugim ljudima.