Budite spremni!
Kao što znate, u našoj zemlji u prvoj klasi uzimajte decu, počevši od šest godina. Ali, pre nego što pošalješ šestogodišnjaka u školu, pažljivo razmislite: da li je vaše dijete spremno da promjenite bezbjedne radne dane do stroge školske discipline? I da li se ponašate u interesu deteta ili samo želite da zabavite ambicije vaših roditelja? Čak i sposobnost čitanja, pisanja i prebrojavanja ovdje ne znači ništa. Stručnjaci insistiraju na tome da je glavni znak spremnosti požarna želja djeteta da brzo prikaže novu torbu s ponosom šetati s njim na znanje: tu, pogledaj, već sam sasvim odrasla! Stoga, glavni zadatak roditelja nije da propusti trenutak, a u budućnosti da sve što je moguće za ovu želju nikuda ne izgubi. "Važno je da je dete zainteresovano da uči nešto novo. Na primjer, u našoj školi, velika pažnja posvećena je otkrivanju potencijala koji je svojstven prirodi kod djece, podučavajući ih da holistički shvate svet i da budu nezavisna osoba. Lekcija je izgrađena kao odgovor na zagonetku koju nudi nastavnik, koji zajedno sa studentima traži odgovor na pitanje. Dakle, deca uče da istražuju, raspravljaju, otkrivaju i upoznaju svet. "
Habitat
Pored svesne želje da idu u školu, druga važna komponenta uspješnog obrazovanja je pravi stav sa nastavnikom. Na kraju krajeva, to zavisi od prvog nastavnika, koliko je uspješno psihološko prilagođavanje novonastalog prvog razreda na nepoznatu situaciju. U proleće većina škola organizuje otvorene dane, gdje ne možete samo naučiti o osobinama nastavnog plana i programa koji se koriste u ovom objektu, već i za komunikaciju sa nastavnicima u osnovnim školama. Kažu da je idealna situacija kada nastavnik primjenjuje isti pristup prvom grederu kao roditeljima: ako je dijete naviknuto na rigoroznost, zadovoljit će se zahtjevnom nastavniku, ali ako kuća ima meku atmosferu, vredi tražiti mentora, blizak mu duha. Dete će biti mnogo lakše ako mu date priliku da učite koliko god je moguće o pravilima školskog života i upoznajte se sa budućim kolegama čak i prije početka školske godine. U poznatom okruženju, adaptacija, po pravilu, prolazi nežno i bezbolno. Psiholozi sprovode lekcije u kojima djeca mogu naučiti u svom novom staništu. Veruje se da je za uspešno učenje važno prvo identifikovati sposobnosti deteta. "Mi smo suočeni sa zadatkom razvijanja sposobnosti deteta, ali za to je neophodno utvrditi na kojem nivou se nalazi. Ovo se može uraditi uz pomoć testova i psihološke dijagnoze. " Roditelj takođe može pomoći djetetu, razgovarati s njim o budućem školskom životu i uredno organizovati novu dnevnu rutinu u kojoj postoji mjesto za odmor i aktivne igre na svežem vazduhu. Pored najvažnijeg - unutrašnja motivacija - do početka prve akademske godine dijete mora imati mnogo više vještina: sposobnost koncentriranja pažnje, sposobnosti da izvode ne baš atraktivan rad i podređuju njegovo ponašanje prema zakonima utvrđenim u školi.
Igre po novim pravilima
U dobi od 6-7 godina, navikavanje na novo okruženje nije tako lako kao što se čini na prvi pogled. Na kraju krajeva, početkom školske godine, cijeli ritam uobičajenog života se menja. Ako se u vrtiću menjaju kratke sesije sa igricama, u školi morate naučiti kako da sedite mirno 35 minuta dok se ne zazvoni dugo očekivani zvon. Ne gledajte kroz prozor, ali pažljivo slušajte ono što učitelj govori. Do sada, takvi teški zadaci koje dijete nije morao riješiti, tako da će poštivanje školskih pravila zahtijevati od njega maksimizirati stres svih unutrašnjih izvora. Roditelji treba zapamtiti da dete može koncentrirati pažnju samo 10-15 minuta, tako da tokom prve domaće zadatke tokom ovog perioda potrebno je dati dijete da se kreće. Još jedan problem koji se može pojaviti u novonastalim prvostupačima jeste teškoća u savladavanju materijala. U državnim školama, prosječan broj djece u odjeljenjima je 25 osoba, a svakom objašnjavanju nerazumljivog primjera vremena nije. "Ako dijete nešto ne razume, gubi interesovanje za predmet i razvija se gore. Zašto su djeca vrlo često neuspješna u opštim školama, od kojih svega oko 7% studira u četiri i pet? Da, jer nerazumljiva tema otežava razvoj deteta - on je lenj i ne želi da ide u školu. " Uverite se da dete shvata sve što je rečeno u lekciji, možete, koristeći praksu koja se koristi u Montessori školi. "Svako dijete nakon lekcije popunjava dnevnik, koji detaljno opisuje ono što je saznao, shvatio, vidio i učinio za to vrijeme. Za svoj rad postavlja bodove, ako se nastavnik slaže sa ocjenom, onda stavlja potpis. Na kraju četvrtine tačke se sumiraju, a onda deca biraju svoje nagrade u prodavnici za određeni broj bodova. "
O uticaju evaluacije na samopouzdanje
U većini škola u primarnim razredima ocene su otkazane kako ne bi povrijedile već uplašeno dete. Činjenica da je prva klasa, po mišljenju psihologa, važan period za formiranje samopoštovanja, a svaka bespomoćna reč može zauvek smiriti u duši male čoveka neizvjesnosti u sopstvenim sposobnostima. Prema tome, roditelji bi trebali odložiti svoje tvrdnje o uspjehu mladog učenika do boljeg vremena - primedbe će imati samo negativne posljedice. Nemojte upoređivati neuspjeh djeteta sa uspjehom svojih kolega - to će neminovno dovesti do stvaranja neizvesnosti u svojim vlastitim sposobnostima. Mnogo je korisnije kada se sastaje sa detetom nakon časova, samo da uživaju sa njim bilo koje, čak i beznačajne na prvi pogled ličnu pobjedu. Nemojte skrivati pohvale - za prvog razredača nema ništa važnije od reči podrške. "Atmosfera ljubavi i razumevanja, poverenja i prijateljstva je glavni ključ uspjeha. Ako dijete ima priliku da otvori i uživa u školi, sve mu je lako. " Stoga će pozitivnije misli o školi biti izražene od strane roditelja prvostepena, što će lakše prilagoditi djetetu. I onda umesto uobičajenih "ne želim da naučim!" Možete čuti "Uro! Nazad u školu! "