Postoje sjajni ljudi koji su se bavili preciznim naukama i istovremeno bili su veličanstveni muzičari, pesnici, umetnici. Na primjer, Mikhail Vasiljevich Lomonosov. Lomonosov nije bio samo izuzetan pesnik (jedan "Ode na dan pristupanja sveroseskom prestolu njenog veličanstva carice Elizabeth Petrovna" koliko to košta!), Ali i fizičar, hemičar, astronom i geograf. Ili Pitagora. Bio je matematičar i filozof. Dakle, moguće je podići kreativnu ličnost, ali se postavlja pitanje: kako?
Na ovo pitanje nema univerzalnog odgovora. Ne postoji formula za podizanje djeteta, tako da je odrastao ne samo osoba već kreativna osoba. Ali pre nego što potražimo načine obrazovanja, želim da odredim šta znači kreativna osoba. Kreativna ličnost je osoba sposobna da percepira i shvati umetnost, stvarajući je. Kreativna osoba ne može standardno da razmišlja, ali je očuvana ljepota njegove mašte.
Za početak ću nazvati dva osnovna uslova za obrazovanje kreativne ličnosti. I onda ćemo napraviti približni (idealan) model edukacije kreativne ličnosti. Prvi uslov: dete iz detinjstva mora doći u kontakt sa prelepim - sa umetnošću. Drugi uslov je da to mora učiniti. Naravno, dijete ne bi trebalo očekivati mnogo razumijevanja, već da objasni da sve na ovom svijetu ima smisla, što znači, njegova vrijednost vrijedi. Međutim, ovi uslovi nisu uvek izvodljivi i nastaju problemi obrazovanja kreativne osobe.
Problemi obrazovanja osobe sada su veoma akutni. U svetu IT tehnologija ljudi ne čitaju mnogo, retko idu na izložbe, u pozorišta, ovaj problem je vrlo hitan. I sve to doprinosi razvoju kreativne ličnosti. Formiranje kreativne ličnosti se dešava u detinjstvu. A ako je dete iz detinjstva povezano sa umetnošću, on se dešava na izložbama, odlazi u pozorišta, zatim u vjerovatnoću da će u budućnosti biti umetnik, pisac. Potrebni su nam ljudi koji su otišli s njim. Ali dijete ne može uzeti i otići, na primjer, u pozorište. A onda se postavlja pitanje: ko može dijete dovesti u umjetnost. Prva opcija su njegovi roditelji ili bliski srodnici. Najčešće su to baba i djed (zbog njihovog uzrasta, raspoloživosti slobodnog vremena, želje da se duhovno razvija). Ali ponekad mogu biti roditelji. Ali, najčešće želja za pristupom ljudima duhovno se pojavljuje u ljudima sa životnim iskustvom. U ovom dobu se estetski ukus konačno formira kod osobe. Ali to ne znači da među ljudima prosečne visine nema onih koji razumeju umetnost. Postoje, ali svaka generacija ima svoja mišljenja o svemu, čak i za umetnost, pa tako da razvijete punopravnu kreativnu ličnost, morate komunicirati sa dve generacije.
Ali zajednički izleti u pozorišta, na izložbe - to nije sve. Književnost igra jednako važnu ulogu. Od rane godine dete se upoznaje sa literaturu. Ovo poznanstvo se dešava kada se pročita knjiga. Ova familijacija može uticati na formiranje kreativne ličnosti deteta. Dalje formiranje se dešava u školi.
Postoji još jedna mogućnost. Osoba koja otkrije taj tajanstveni, misteriozni i prelep svet umetnosti može biti njegov prvi učitelj. Oblik u kome umetnost pada važan je. Umetnost je kombinacija slikarstva, muzike i književnosti. Ako nastavnik ističe vreme za svu decu na časovima crtanja, ona radi sa svakim detetom odvojeno, u ovoj klasi broj kreativno razvijenog djeca će biti mnogo veći nego u učionici gdje nastavnik radi s djecom odjednom.
Jednako je važno primetiti i razviti talenat kreativne osobe na vrijeme, dajući ga u umetničku školu. Ali postoji problem koji može ometati razvoj kreativne ličnosti. Cena treninga u ovoj školi.
Idealni model izgleda ovako. Dijete je rođeno, a od njegovih ranih godina, zajedno sa roditeljima, bavama i djedovima (možda ne svi od njih odmah idu s njim) posjetuju muzeje, izložbe, pozorišta. Kada dijete ode u školu, nastavnik plaća vrijeme na kreativnim časovima za svu djecu. Ona može uočiti i razviti kreativni talenat deteta u vremenu. Kasnije njegovi roditelji daju umjetničkoj školi.
Dakle, da sumiramo naše diskusije o problemu obrazovanja kreativne ličnosti, želim da se nadam da bez obzira na brzu životnu tačku, ne samo bake i deda upoznati svoje unuke sa radom velikih pesnika i umetnika, već i njihovih roditelja. Nastavnici će biti osetljivi na svoje učenike, a država će nastaviti sa pravilnom politikom obrazovanja. Sada znate sve o problemima obrazovanja kreativne ličnosti i mogućih načina razvoja vašeg deteta. Sigurni smo da vaša beba ima potencijal, koji se može i treba otkriti!