Ako su roditelji ozbiljni i odgovorni za odgoj djeteta, razvoj djeteta je vrlo uspješan. Četvrta godina života bebe je veoma važna sa psihološkog aspekta. Ako dijete posjeti predškolsku ustanovu, roditelji treba da održavaju bliske kontakte sa vaspitačima i nastavnicima kako bi konsolidovali znanje i vještine koje djeca tamo dobijaju. Ako se planira da dete bude odgođeno kod kuće, roditelji treba pažljivo pripremiti, uključujući potrebnu literaturu.
Uključivanje u vaspitanje deteta četvrte godine života, neophodno je ohrabriti svako njegovo dostignuće, a ne kritikovati i zadržati za bilo kakvu grešku. Dobar poticaj za bebu biće normalan osmeh, ljubazan i odobravajući reč. Ako negujete samopouzdanje deteta, onda će beba težiti više, izuzetno je neophodno da oseća osećaj uspeha. Ali nemojte zaboraviti da se prekomerna pohvala opušta, a ozbiljnost se otežava i potiskuje. Ako dijete ne može ispuniti bilo koji zahtjev ili zahtjev, onda može imati osećaj bespomoćnosti i bespomoćnosti, žestokog odnosa prema svojim roditeljima.
Ova mjera je neophodna u svemu, uključujući i obrazovanje. Ne možete preterati sa upravljanjem ponašanja djeteta, neprekidno komandovati i ispravljati to, predlažete da, s obzirom na to da dete vjerovatno neće naučiti sami donositi odluke. Posebno štetan u obrazovanju nestanka: postoje vremena kada dijete uopšte nije plaćeno, a najmanji nedostatak može da čuje ne-stop "tirade" na obrazovanju. Oštar ili komandujući ton, grubost prouzrokuje dijete da protestuje. Iako u malom dobu, djeca brzo i lako zaboravljaju žalbe, zlostavljanje ovog kvaliteta nije vrijedno. Prva stvar koju roditelji treba da uradi je da revidiraju život i način života u porodici, navike i odnose između svojih članova.
Igra za decu je prilično ozbiljna aktivnost. Odrasli moraju da shvate da u dečijim igrama postoje elementi budućih radnih procesa, i shodno tome roditelji treba da budu poslati i učestvovati u njima.
Do tri godine dete ima dovoljno igračaka i odraslih društava da igra, ali nakon četiri godine to nije dovoljno. Dete počinje da traži komunikaciju sa drugom decom. Po pravilu, djeca obično komuniciraju s djecom starijim od njih i ako ih ne prihvate, oni se uvrede. Imaju osećaj da već znaju mnogo i stvarno žele pokazati. Dakle, komunikacija sa decom njihovog doba postaje izuzetno neophodna. Ako u porodici ima više od jednog deteta, onda je ta želja u određenoj meri zadovoljena. Međutim, ne ograničavajte komunikaciju deteta samo sa članovima porodice. Da bi se normalno razvijalo, dijete je potrebno vršnjačkim prijateljima - s njima se dijete može osjećati ravnopravno. Kada komunicira sa drugom decom, dete će moći naučiti da brani svoje mišljenje, kao i da računa sa mišljenjem drugih. U ovom dobu počinje da se pojavi privrženost, koja je u određenoj mjeri klica prijateljstva.
U takvoj deci razmišljanje je konkretnije. Dijete najbolje sazna ono što jasno vidi, pokušava da nauči sve iz svog iskustva. Pre svega, on je zainteresovan za rad odraslih koji pokušavaju da se sakriju. Klinac se ne sjeća sve, ali samo ono što ga je impresioniralo. Istovremeno, sva djeca pokušavaju imitiraju odrasle, što je u nekim situacijama vrlo opasno, jer djeca još uvijek nisu formirale koncepte "dobrog" i "lošeg". Djeca često imitiraju ono što odrasli realno zabranjuju djeci da rade, ali oni sami sebi dozvoljavaju da to učine. Stoga, u prisustvu dece, treba pažljivo ponašati bez preduzimanja radnji i postupaka koji nisu dobar primjer za imitaciju.
U nečemu, dijete od 3-4 godine ne pokušava nešto dobro uraditi ili učiniti nešto, jer je to neophodno, radi to zato što ga zanima i želi. Zbog toga je važno edukovati djecu o tome kako djelovati u određenim situacijama, šta se može učiniti i šta se ne može učiniti: ne oduzimati igračke, već ih dijeliti, koordinirati svoje želje i želje druge djece, itd.