Od prvih godina svog života dete mora biti u mogućnosti da igra. To je sada zaboravilo mnoštvo roditelja koji koriste savremene metode ranog razvoja bebe. Oni pokušavaju rano da nauče da čitaju svoje dijete, koji nisu zapravo učili kako da sednu i misle da će njihovo dijete postati pametno i pametno. Međutim, dokazano je da se govori, sećanje, sposobnost koncentriranja, pažnje, posmatranja i razmišljanja razvijaju u igricama, a ne u procesu učenja.
Prije dvije ili tri decenije, kada nije postojala toliko igračaka u razvoju, škola je igrala glavnu ulogu u obrazovanju djece, ovdje su naučili čitati, pisati, računati, a glavni faktor u razvoju djeteta bili su igre. Od tada sve se dramatično promenilo i sada, kako bi dijete odvedeno u dobru i prestižnu školu, on ponekad ne mora proći ni proste ispite. Ovo je rodilo modu za obrazovne igračke i edukativne programe za predškolsku decu. Pored toga, u predškolskim ustanovama glavni akcenat je na pripremi djeteta za nastavni plan i program, a igre koje su osnova dječjeg razvoja dodeljuju sekundarnu ulogu.
Savremeni psiholozi su zabrinuti zbog toga što je obuka jača i više prodire u život djeteta, ponekad većinu svog vremena. Pozivaju na očuvanje detinjstva i mogućnost igranja igara. Jedan od razloga za ovaj trend jeste to što osoba sa kojom dete ne može stalno igrati, a igre nisu toliko zanimljive kada igrate sami. Roditelji većinu svog vremena provode na poslu, ako postoje braća ili sestre, oni takođe mogu biti, na primer, u školi, dijete je prepušteno sebi, a čak i ako ima hiljade igračaka, uskoro će izgubiti interes za njih. Na kraju krajeva, igra je proces, a ne broj igračaka. Dječije igre se pojavljuju ne samo uz upotrebu igračaka, dječija fantazija će pomoći da avion ili pticu pretvorite u letećeg konja, a preklopljeni komad papira u kuću.
Postoji nekoliko tipova dečijih igara: mobilni (saločki, skrivanje, lapta, trickle), sto (šah, dame, loto, zagonetke, mozaik, domine, logičke i strateške igre), kompjuter (razvoj memorije i pažnje, strateški i logički). Interaktivne igre, poput, na primer, "ćerke-majke" su takođe korisne. Ova vrsta igre pomaže djetetu da razvije nove oblike svog ponašanja, učiti ga da komunicira s drugim ljudima. Sa procesom odrastanja dijete raste i njegova igrica, a timske igre (košarka, fudbal, odbojka) dolaze da zamjenjuju pokretne igre, dok shvataju gorčinu poraza i radost pobjeda, razvija se emocionalna voljaška sfera deteta.
Nije bitno u igricama za decu pravila, u igri se objašnjava dijete da postoje posebna pravila koja određuju kako možete i kako ne možete igrati, kako biste trebali i kako se ne bi ponašali. Koristeći se igru po pravilima od detinjstva, dete će pokušati u budućnosti da poštuje društvene norme, a dete koje nije razvilo takvu naviku neće se prilagoditi i možda ne razume zašto se pridržavati strogih ograničenja.
Prema specifičnostima dječije igre, može se suditi io psihološkom i intelektualnom razvoju djeteta. Na primjer, ako se igre konstantno ponavljaju, one su ritualnog karaktera, a ovo se nastavlja već duže vrijeme, neophodno je tražiti savjet psihologa. Ako su dječje igre agresivne, to može biti znak visoke anksioznosti deteta, niske samopoštovanja, a ponekad uz pomoć agresije, djeca pokušavaju da privuku pažnju odraslih. A možda i agresivnost, to je ono što dete vidi sa strane roditelja, a u igri on pokazuje ono što je naviknut da vidi oko sebe.
U zavisnosti od starosti, vrsta i priroda igara za predškolsku djecu mora biti drugačija. Naime:
- za decu mlađu od 1,5 godine - predmetna predstava. Igračka za decu ovog doba može biti svaki predmet koji je pao u ruke. Hodanje, trčanje i bacanje su osnovne igre u igri.
- za djecu od 1,5 do 4 godine - senzorno-motorne igre. Kid dodiruje predmete, pomera ih, uči da vrši različite operacije, dobiva taktilne senzacije. Često, četvorogodišnja deca već igraju sakriveno i hvataju se, mogu da voze ljuljačku, biciklom.
- za decu od 3 do 5 godina - igre sa reinkarnacijom. U to doba dijete mora naučiti da prenese različita svojstva predmeta jedni na druge. Dijete se može zamišljati sa bilo kojim predmetom, uzimajući dvije igračke, može im distribuirati uloge, na primjer, jedan će biti mama, a drugi - tata. U ovom dobu, ova vrsta igre se manifestuje i kao "imitacija", kada djeca imitiraju i imitiraju one koji ih okružuju. Ovo ponekad uzrokuje bes u roditeljima, ali ovaj proces je neizbežna faza u razvoju bilo kojeg deteta, dok se igre sa reinkarnacijom zamenjuju društvenim.
- za djecu stariju od 5 godina - vrijedne i sveobuhvatne igre koje moraju uključivati elemente fantazije, kreativnosti, mašte, biti strukturirane i organizovane.