Vodeća aktivnost u predškolskoj djeci je igrivost, ali elementi obrazovne i radne aktivnosti, kao što su percepcija priča, bajke, dovoljno su razvijeni u veštinama modeliranja, dizajna i crtanja. Pojavljuje se najintenzivniji razvoj vizuelno-figurativnog razmišljanja i mašte, moralni i moralni kriteriji počinju da se formiraju. Sve ovo stvara povoljne uslove za maksimiziranje preduslova za obrazovanje ljubavi prema prirodi u predškolskoj djeci.
Komunikacija sa prirodom i umetničkim radom su pogodna sredstva za rešavanje ovog problema. Da razvijemo sposobnost da vidimo ljepotu, da formirate pažljiv stav prema prirodi, neophodno je od detinjstva, važno je uzeti u obzir princip dosljednosti, nivoa razvoja i individualnih karakteristika deteta. Moralni doživljaj i veština nastavnika, koji kombinuje ljubaznost i iskrenost, omogućava da deci uhvate poštujući stav prema svetu oko njih.
U sistemu moralnog i moralnog obrazovanja - obrazovanje o ljubavi prema prirodi u predškolskoj djeci, trebalo bi da zauzme jedan od glavnih pravaca. Umetnički rad se može koristiti pored klasičnih disciplina, harmonično dopunjavajući ih, utiče na razvoj duhovne i moralne sfere i razvoj intelektualnih sposobnosti. Važno je da se razvijaju ideje o nacionalnim i umetničkim tradicijama, o prirodi, o radu i životu zajedno sa umetničkim imidom. Ovo jedinstvo nam omogućava da razvijemo prostorno, kolorističko, vizuelno-figurativno razmišljanje, nezavisnost, kreativnu maštu, pojačavamo volju, stimuliše obrazovanje ljubavi prema prirodi.
Kroz razvoj kreativnih mogućnosti, opservaciju i podsticanje istraživačkog iskustva, predškolci obrazuju ljubav prema prirodi. Formiranje glina, plastina, svih vrsta primena, dizajniranje upotrebom žitarica, testa i prirodnih materijala, testa, plastelina, crtanja pomoću biljnih elemenata - sve ovo doprinosi obrazovanju ljubavi prema prirodi u predškolskoj djeci. Priroda nudi sjajne mogućnosti za razvoj ljubavi. Poznavanje umjetnosti i zanata i zanata narodnih umjetnika najviše otkriva bogatstvo i raznovrsnost kulturnih tradicija, koji takođe razvijaju ljubav prema prirodi. Želja da se lepa, bolje utiče na svet osećanja, omogućava vam da otkrijete kreativnost, poboljšate nivo razvoja govora u predškolskoj deci, naučite da stvarate, naučite da razumete i vidite lepotu i bogatstvo prirode.
Estetsko obrazovanje je lakše obraditi, ukoliko postoji mnogo harmonije, oseća se pripadnost lepoti. Predškolci imaju snažnu prirodnu radoznalost, u procesu aktivne pretrage, dijete proširuje obim ideja o svijetu, uči prostorne i vremenske odnose, uči da razume uzročno-efektne odnose. Umetnički rad, narodni zanati i umjetnost i zanati pomažu razvijanju marljivosti, tačnosti, opservacije, izazivaju kognitivnu i istraživačku aktivnost, stimulišu razvoj razmišljanja, maštarenja, vještina govora, pažnje.
Obrazovanje ljubavi prema prirodi u predškolskoj djeci, zasnovano na principima jedinstva uticaja na osećanja, iskustvo, svjesnost, ponašanje - osnova za harmoničan i holistički razvoj djetetove ličnosti. Bilo koji pedagoški uticaj, trebalo bi da izazove pozitivan emocionalni odgovor, formira svijest, proširi ideje o strukturi i pojavama svijeta.