Današnje školsko obrazovanje, ne samo ruski, već i generalno post-sovjetski, bore i najranije. I predmeti kritike su toliko mnogi da čak i jednostavno navođenje njih može potrajati više od jedne stranice. Kradite kvalitet obrazovanja uopšte i svaki predmet pojedinačno, smanjivanje broja snimanih sati i preopterećenja učenika.
Diskusije podstiču spisak akademskih disciplina, a najviše zagrejani sporovi - koji od njih su obavezni i koji jednostavno nisu potrebni. Oni krivicu obrazovanja zbog prevelikih troškova za roditelje i državni budžet, a istovremeno su uznemireni zbog niskih plata nastavnika i materijalne baze običnih škola. Otkazuju korupciju i nastavljaju da prave "poklone" i "poklanjaju" nastavnicima i direktorima škola. Oni mrze jedinstveni državni ispit - i angažuju nastavnike da obučavaju svoju voljenu decu da ga uzmu.
I to su samo najčešći i najčudičniji problemi obrazovnog sistema u celini. Međutim, čak i oni, za svaku njihovu nesumnjivu važnost, su sekundarni. Do sada, glavno pitanje ostaje nerešeno - u čemu bi, u stvari, trebalo pripremiti školu? U sovjetskim vremenima sve je bilo jasno: cilj školskog obrazovanja proglašen je za obrazovanje harmonične, kreativne, sveobuhvatnije razvijene ličnosti. Protiv ovog, u stvari, niko nije smetao i tada, i danas se mnogi ljudi ne raspravljaju sa ovom izjavom o pitanju. Sovjetski Savez je sasvim legitimno ponosan na svoj obrazovni sistem, smatrajući ga najboljim na svijetu. Međutim, Amerikanci su se istovremeno pridržavali sličnog pogleda u odnosu na njihovo obrazovanje.
Amerikanizacija ruskog školskog obrazovanja
Kao što znate, osnova američke filozofije je pragmatizam, čiji je credo "sve bi trebalo da bude od koristi!" I pošto je zapadnjačka civilizacija već dugo godina smatrana idealom od strane osobe koja ga konzumira, obrazovanje edukatora koji usmjerava napore nastavnika. Ironicne linije "naučene malo po malo, nešto i nekako" postalo je, čudno, vodič za akciju za nekoliko generacija američkih nastavnika. I isti princip polako ali sigurno postaje vodeći u domaćem obrazovanju.
Rezultati su već vidljivi: predstavnici generacije koja je odrastala u demokratiji su slobodna, opuštena, samouverena, praktična, ali su lišeni količine znanja koja je bila neophodna za diplomiranu osnovnu školu pre dvadeset godina. Danas, čak i većina studenata koji su pohađali školu na univerzitetima ih nemaju. A problem je ne samo u odsustvu nekih osnovnih informacija, kao što je tabela množenja. Najčešće, uz minimalne kompjuterske veštine (koje gotovo svi učenici sada znaju kako), možete saznati koliko ima "tri puta šest" na Internetu. Problem je u tome što današnji srednjoškolci nemaju sistem znanja i vještina, uključujući verbalni račun, čitajući, a da ne spominjem puno hrapavog pravopisa.
Komuniciranje između sebe pretežno na internetu deci je lakše učiti "albanske jezike", nego zapamtiti da je "cha, schA" - napisano sa slovom "a".
A šta je sledeće?
Izraz velikog Bismarca da se bitka u Sedanu nije dobila od oružja i oružja, već od strane nemačkog učitelja, već je već bila zaboravljena. Prateći njegovu logiku, možda ćemo možda morati priznati da je američki učitelj ipak dobijao hladni rat. Ali iz nekog razloga, ne želim to priznati, ako samo zbog toga što je školsko obrazovanje u Ruskoj Federaciji izgubilo mnogo više nego što je steklo iz amerikanizacije koja je energetski zasadjena odozgo. I ova neprijatna činjenica je već dugo ostvarena od strane nastavnika i roditelja.
I nemojte biti utešeni činjenicom da je to još gore u susednoj Ukrajini ili Moldaviji - općenito je poznato da je lakše pasti nego da se podiže. Očigledno je da na samom vrhu treba jasno razumjeti izglede za dalji razvoj zemlje u celini. Nekada je Sovjetski Savez nazvan i nepravedno "Gornja Volta sa projektilima". Na prvom mestu je nepravedno, jer nijedna afrička država više od dvije decenije nakon smrti SSSR-a nije naučila da gradi projektile.
Rusija (u broju veoma malo zemalja) i dalje dobija. Ali, gledajući na dalje "progres" obrazovanja u Rusiji, moramo priznati da izgledi da postanete "Gornja Volta bez projektila" više nije toliko fantastičan. A to, nažalost, dobro znamo šta se dešava sa zemljama sa velikim rezervama mineralnih materija, ali bez raketa. I ako vas zanima dalja sudbina vaše djece i unučadi - učite ih. Nikada nije bilo lako i nije uvek povratilo, što je jednako barem potrošenim naporima. Ali jednostavno nema drugog načina, na žalost.