Za dijete sa Downovim sindromom, učenje za komunikaciju je važno. Sa relativno dobrim razumevanjem riječi upućenih njemu, dijete ima značajno zaostajanje u govoru. Na govor o djeci sa Downovim sindromom utiču se osobine anatomske strukture govornog aparata, neurofizioloških i medicinskih faktora i karakteristike kognitivne sfere. Sve ovo stvara dodatne teškoće u formiranju jasnog zvuka, koji se reflektuje na karakteristike govora i govora. Kako razvijati govor u djetetu s Downovim sindromom? Pitanje koje brine mnogi roditelji. U ovom članku naći ćete iscrpni odgovor.
Predložene preporuke i vežbe pomoći će da se pripremi osnova za razvoj govornih veština. Glavnu pažnju treba posvetiti obuci i jačanju mišića usana, jezika, mekog nepca, sticanju vještina disanja govora. Raditi s djetetom malo po malo od rođenja, radi to u pozadini živopisnih emocija, možete nadoknaditi prirodne nedostatke djeteta sa Downovim sindromom i poboljšati kvalitet izgovorenih riječi. Lepet je osnovna vještina za razvoj govora, jača mehanizme artikulacije i čini ih mobilnim. Lepete takođe pruža reakciju slušnih reakcija, tj. Dijete se navikne na zvukove i njihove varijacije u ljudskom govoru. Iako brbljaju decu sa Downovim sindromom i slična je gušenju normalnih djece, ali je manje vremena i česta, zahtijeva stalnu stimulaciju i podršku odraslih. Činjenica da su deca s Downovim sindromom manje iscrpljivala, prema naučnicima, imaju dva razloga. Prvi se odnosi na uobičajenu hipotoničnost (slabost mišića) koja je inherentna za ovu djecu, koja se takođe proteže na govorni aparat; druga je zbog slušnih povratnih informacija. Obično bebe vole da slušaju sopstvenu gušću. Zbog fizioloških osobina strukture slušnog aparata, kao i čestih infekcija ušiju, deca sa Downovim sindromom jedva čuju sopstveni glas. Ovo sprečava obučavanje individualnih zvukova i njihovo uključivanje u riječi. Prema tome, rana dijagnoza oštećenja sluha ima strateški efekat za daljnji govor i mentalni razvoj deteta.
Stimulacija slušnih povratnih informacija olakšava sledeće vežbe. Utvrdite kontakt očiju sa detetom (udaljenost 20-25 cm), pričajte s njim: recite "a", "ma-ma", "pa-pa" itd. Osmeh, klimni, podstaknite dete da bude pažljiv. Onda pauzirajte da mu dozvolite da reaguje. Pokušajte da vodite dijalog sa njim, tokom kojeg razmišljate o razmeni i razmeni dece. Budite proaktivni. Kada dete udari, ne prekidajte ga, već održavajte, održavajući kontakt sa njim. Kada zaustavi, ponovite zvuke iza njega i pokušajte ponovo da ga "pričate". Vari glas. Eksperimentišite sa tonom i jačinom zvuka. Saznajte šta vaše dijete najbolje reaguje.
Takve vježbe treba obaviti nekoliko puta dnevno u trajanju od 5 minuta. Najbolje je početi od rođenja i nastaviti u različitim oblicima sve dok dete ne nauči da govori. Ova tehnika se takođe može koristiti za prikazivanje objekata ili slika. Neophodno je ohrabriti dete da ih dodirne. Na početku, beba je na njih. Ovo je normalna reakcija koja se ne može zaustaviti. Prikazivanje sa Vašim indeksnim prstom je rezultat naprednijeg razvoja. Glavni cilj je podsticati dijete da se bavi. Pozovite predmete i slike, ohrabrite ga da ponovi individualne zvuke nakon vas.
Sledeći korak nakon bubljanja je razvoj artikulisanog govora. Ako bubanje ne ide spontano u govor, onda je zadatak roditelja i vaspitača da ga formira. Važnu ulogu u tome igra imitacija ili imitacija. Kao što pokazuje praksa, deca sa Downovim sindromom ne simuliraju spontano. Dete se mora naučiti da posmatra i reaguje na ono što vidi i čuje. Učenje imitira ključ je za dalje učenje.
Razvoj imitacionih sposobnosti počinje sa imitiranjem jednostavnih akcija odrasle osobe. Da biste to učinili, stavite dijete na stol ili na stolicu. Sjedite od njega. Uverite se da postoji kontakt oka između vas. Reci: "Kucaj na sto!" Demonstrirati akciju i reći u izvesnom ritmu: "Tuk, tuk, tuk." Ako dijete reaguje, čak i slabo (možda u početku jedne ruke), raduje se, pohvaljuje ga i ponavlja vježbu još dva puta. Ako dijete ne reaguje, uzmi ga za ruku, pokaći kako kucati i reći: "Tuk-tuk-tuk." Kada dijete posjeduje to, mogu se koristiti i drugi pokreti, na primer, stomovanje nogu, mahanje rukama itd. Kako se razvijaju imitativne sposobnosti, osnovne vežbe mogu se dopuniti prstnim igrama sa jednostavnim rime. Ne ponavljajte isti pokret više od tri puta, jer to može nadati bebu. Bolje je da se vježbate nekoliko puta tokom dana. Ovo pravilo važi za sve naknadne zadatke.
Specijalno dete.
Da biste podstakli imitaciju govornih zvukova, možete da izvršite sledeće vežbe. Pogledajte dete. Obuci se na otvorena usta kako bi zvuk "wah-wah-wah". Dodirnite usne deteta da biste ga podstakli da napravi isti zvuk. Za dalju demonstraciju, donesi ruku na usne. Formirajte vještinu šamaranjem djeteta preko usta i izgovaranjem zvuka. Ponavljanje zvukova soglasnika A, I, O, Y olakšava imitacija motoričkih reakcija.
Zvuk A. Postavite pokazivač na bradu, spustite donju vilicu i recite: "A".
Zvuk I. Recimo "Ja", koji istezuju prste ivica usta na bočne strane.
Zvuk O. Recite kratki, jasan zvuk "O". Napravite ikonu "O" sa svojim srednjim i velikim prstima kada kažete ovaj zvuk.
Zvuk W. Recite dugo preuveličan "U", savijajući ruku u cev i dovući ga do usta, i uzmite ga kad napravite zvuk. Ne zaboravite da pohvalite svoje dijete svaki put. Ponekad može da potraje nekoliko dana pre nego što počne da radi. Ako beba ne ponovi, nemojte ga silom. Idi na nešto drugo. Kombinirajte imitaciju govora sa još jednom imitacijom, što daje djetetu zadovoljstvo.
Pravilno disanje ima odličan efekat na kvalitet govora. Djeca s Downovim sindromom imaju površno disanje i uglavnom su kroz usta, jer česte prehlade otežavaju nos da diše. Osim toga, flakcidni hipotonski jezik velikih veličina se ne uklapa u uspravnu šupljinu. Stoga, pored prevencije prehlade
potrebno je obučiti dijete da zatvori usta i udahne kroz nos. Da bi to učinili, bebe su usmene sa lakim dodirom, tako da on zatvara usta i diše neko vreme. Pritiskom kazaljka na površini između gornje usne i nosa postiže se reverzna reakcija - otvaranje usta. Ove vežbe mogu se obavljati nekoliko puta dnevno, u zavisnosti od situacije. Takođe je preporučljivo naučiti malu decu sa Downovim sindromom do bradavice. Kada sisate bebe usta će biti zatvorene, a disanje će se izvesti kroz nos, čak i kada je umoran ili spava.
Razvoj dobrog vazdušnog mlaza promovisan je vežbama za vazduh, koji se takođe oslanjaju na sposobnost djeteta da imitira. Zadaci se obavljaju u obliku casual igre. Neophodno je podržati bilo kakve napore djeteta, sve dok ne počne da radi pravilno. Na primjer: udare na visi perje ili druge lake predmete; Igranje na harmonici, čineći zvuke prilikom udisanja i izlijevanja; duvajuće perje, pamuk, raširene papirne maramice, loptice za stoni tenis; udari utakmicu ili plamen sveće; igrati na igračkama i flautama, pucati na vjetrobranove; naduvati preklopljene papirne zmije, lopte; udari kroz cev u soapskoj vodi i započne mehuriće; olovne vrećice i plutajuće igračke u obliku životinja duvanjem vazduha u pokret; udari kroz cev i tako postavlja perje i komadiće vune; naduvati mehuriće sapuna; izdahnu ili raste; udari na ogledalo ili čašu i nacrtaš nešto tamo. Ove i druge vežbe mogu da variraju u različitim oblicima igre prema starosti deteta.
Posebno važni za djecu sa Downovim sindromom su vježbe za poboljšanje pokretljivosti jezika, pošto je normalni jezik motora dobar preduslov za pravilno sisanje, gutanje i žvakanje i govor. Vježbe za razvoj mobilnosti beba jezika i čeljusti uglavnom se sastoje od masaže i pomažu u navikavanju na uzrast odgovarajuće hrane.
Kada se jezik masira, ivice jezika naizmenično na levoj i desnoj strani pritiskaju se prstima indeksa sve dok se ne dođe reverzna reakcija. Stopa promjene zavisi od brzine odgovora. Sa opreznim pokretima indeksa, možete pomeriti vrh jezika na desno i levo, gore i dolje. Slični pokreti uzrokuju blago lizanje cijevi za piće ili četkice. Ponekad bi bilo korisno očistiti ivice jezika električnom četkicom za zube. Odgovarajuće i male četke iz seta za treniranje zubaca zuba. Jednostrano vibriranje jednog obraza i pritiskanje na drugu može izazvati rotaciono kretanje jezika u usta.
Primeri vežbi za razvoj jezičke mobilnosti:
• lizanje kašika (sa medom, pudingom itd.);
• Razmazati med ili džem na gornjoj ili donjoj usnoj, lijevom ili desnom uglu usta, tako da dijete lizira vrh jezika;
• učiniti kretanje jezika u usta, na primer, naizmenično postaviti jezik s desne strane, a zatim ispod lijevog obraza, ispod gornje ili donje usne, kliknite jezik, pročetiti jezik jezikom;
• glasno kliknuti jezikom (jezik ostaje iza zuba);
• uhvatite plastičnu čašu svojim zubima, stavite dugmad ili kugle u njega i, tresite glavu, napravite buku;
• pričvrstite dugme na dugačkom konopcu i pomerite ga zubima sa strane na stranu.
Vježbe za razvoj mobilnosti čeljusti i jezika uključene su u artikulativne igre koje imitiraju različite zvuke ili akcije (mačka lišće, pas stegne zube i grli, zečje gniježi šargarepu itd.).
Modifikacija lipova kod dece sa Downovim sindromom povezana je sa konstantnim protokom pljuvačke i pritiska jezika, posebno donje usne. Zbog toga je važno naučiti dijete da zatvori usta. Treba da obratite pažnju na činjenicu da se usne slobodno zatvaraju, crvena ivica usana je ostala vidljiva, a usne nisu nacrtane. Deca i mala deca se mogu pegliti srednjim i indeksnim prstima levo i desno od nosa dole, čime se podignuta gornja usna približava donjem. Donju usnu se može približiti gornjem pluću pritiskom palca. Međutim, bradu ne treba podići, jer će donja usna biti na vrhu. Izrastanje i rastezanje usana, alternativna primena jedne usne u drugu, trzanje i vibracije gornje usne razvijaju svoju pokretljivost. Da biste ojačali mišiće, možete dati dijete da drži usne svjetlim predmetima (slamkom), slati vazdušne poljupce, nakon jedenja, držati kašiku u ustima i čvrsto ga kompresovati svojim usnama.
Opšta hipotenzija kod dece sa Downovim sindromom uzrokuje smanjenu pokretljivost palatinske zavese, koja se izražava u nazalni i hrapav glas. Gimnastika za nebo može se kombinovati sa jednostavnim pokretima: "aha" - ruke se ljuljuju nagore, "ahu" - pamuk sa rukama na kukovima, "ahai" - pamuk sa rukama, "aho" - snažno pečati jednu stopu. Iste vježbe se izvode uz zvuke "n", "t", "k". Obuka palatinske zavese se olakšava igranjem sa loptom i vikanjem pojedinačnih zvukova: "aa", "ao", "apa" itd. Koristan je prikaz prirodnih zvukova (kašlanje, smejanje, hrkanje, kijanje) i motivisanje imitacije deteta. Možete koristiti vežbe igre za ponavljanje: udahnite i izdahnite na "m"; govorite slogove "mamy", "me-meme", "amam", itd; diši na ogledalo, staklo ili ruku; izdahnu sa položajem govornog aparata kao kada je zvuk "a"; izdahnu kroz usko snap između gornjeg zuba i donje usne; stavite vrh jezika na gornju usnu i napravite pozadinu, zatim na zubima i na dnu usta; izgovoriti zvuk "n" sa steznom nosom; kada se izdahne, pređite sa "n" u "t". Dobar trening je šaput govor.
Razvoj kolokvijalnog govora olakšava situacijska upotreba reči. Trebali biste nazvati one teme koje su najrelevantnije za vaše dijete. Na primer, ako dijete želi kolačić, onda, upućujući na njega, morate pitati: "Kolačići"? I odgovorite: "Da, ovo je kolačić." Morate da koristite minimalni broj reči, govorite polako i jasno, ponovite istu reč nekoliko puta. Poželjno je da artikulatorni pokreti usana odraslog osobe pada u vidno polje deteta, izazivaju želju da imitiruju.
Mnoga deca sa Downovim sindromom primenjuju reči i gestove koji zamenjuju reči. Ovo treba podržati i pomoći im da komuniciraju na ovom nivou, jer realizacija značenja svakog gesta kroz riječi aktivira govorni jezik. Pored toga, gestovi mogu biti korisni kao dodatak govoru u vrijeme kada je dijete teško prenijeti svoju poruku riječima.
Pošto izgovarajuća strana govora dece sa Downovim sindromom može biti poboljšana tokom života, mnoge od gore navedenih vežbi mogu se nastaviti čak i kada dete već uči kako da razgovara.