Trogodišnje dete može lako da se obuče ili sakrije, ili čak i to sam uradi. Ovo je izvodljivo za odrasle, cilj je dijete podučavati, ali zahtijeva strpljenje i maštu. Možda nekoliko opcija za razvoj situacije.
Prva opcija je: pustiti situaciju sebi, jer se dijete prije ili kasnije i dalje mora sami oblačiti. Do školskog uzrasta to će se nužno dogoditi.
Druga opcija je da plače ili blago udari dijete. Ovaj metod je efikasan, rezultat će se postići mnogo brže od drugih metoda. Osjećaj straha dobro motivira djecu. Postaju obučeni. Ova metoda je pogodna u slučaju da je osnovna svrha da se dijete obučava.
Treća opcija podrazumeva kreativan pristup. Ovde je proces učenja djeteta direktno povezan sa maštom odrasle osobe.
U situaciji u kojoj sigurno znate da dete zna kako da se okrutno i brzo može učiniti, na primer, kada želi da ide u toalet, on se i dalje svodi na šetnju, potreban vam je kreativan pristup. Drugim riječima, dijete se može obući, onda kada postoji ekstremna potreba ili samo želi to učiniti. Moguće je da je dijete privučeno u perspektivu šetnje ili odlaska na događaj, ali je postupak oblačenja za njega tako neprijatan da žrtvuje šetnju i ostalo, samo da bi se izbjeglo dugo nošenje. Ovo je slučaj kada morate da ukrašite procesor, učinite ga interesantnim.
Evo nekoliko načina na koje možete da koristite:
- Igra skrivanja. Radost naglo kada rukavi pokazuju svoje ruke, a od vrata džempera - oči.
- Igranje voza. U ovoj igri ruka je voz, ulazi u tunel, odnosno u rukav. Kamera - kontroliše ceo voz.
- Slično igri u vozu, možete igrati miša (kamera), yurknuvshego u mink (rukav).
- Igra u ulici "Basseynaya" raštrkana sa ulice ". Kada oblačite, uvek pitajte deteta: gde da stavite čarape? Možda na olovkama? Ne? Stavite ručke ... mega? A zašto nosočki mogu nositi na ušima? Ko će pomoći da razumeju? Šta prvo treba da nosim: pantalone ili gaćice?
- Razdvojite se na dva, to jest roditelj i dete. Na primjer, majka stavlja svoje noge na nogavice, dijete ih vuče. Mama stavlja glavu u vrat i ubacuje ručice u rukavice - dijete dalje vuče džemper i širi jaknu.
- Obuka o igračkama. Na lutkama, zečevima, možete pokazati svu doslednost i logiku u oblačenju.
Kada nastavite dijete da se sam oblači, preporučuje se da odaberete odjeću koju voli. I zapamtite da se takve "lekcije" ne bi trebale preneti u žurbi. Bolje je dati puno vremena, ali da postignete dobre rezultate, umesto da provedete malo vremena i ne dobijete ništa zauzvrat.
Nemojte se plašiti da pokvarite dete sa takvim igrama, to se neće dogoditi. Zapamtite to za djecu predškolskog uzrasta, glavnu aktivnost. Aktivnosti u igrivom obliku pomažu djetetu da se razvija, uči svet, stekne nova znanja i utiske. I igre koje pomažu učiti i razviti naviku da oblače dijete, omogućavaju roditeljima da ponude svoja pravila u zanimljivom "paketu".
Nakon što beba počne igrati u skladu sa vašim pravilima, brzo obučite u pravom trenutku, morate razgovarati o vrtu. Moguće je da razgovor neće biti potreban i situacija će se sami popraviti. Obično je potrebno nedelju i po ili dve nedelje da se dete navikne na ono što treba uraditi - odvajati - ovo je zabavna, interesantna aktivnost. Na kraju ovog vremena, on se neće vratiti na prošlo ponašanje. Trčanje oko garderobe u ogrtaču u znak protesta da ga obuče više ne privlači.
Ako se situacija u vrtiću ne menja i dete periodično odlazi bez hodanja, a druga deca lebde u očekivanju, treba je ispraviti. Roditelji će morati rano da dohvate decu koja se okupljaju za popodnevnu šetnju. U to doba, dok druga deca brinu o sebi, ponudite svom detetu da gleda kako se okupljaju njegovi ili njegovi srodnici, ko od njih brzo obuče i koji je spor. Priložite svoja zapažanja komentarima, pažljivo uporedite decu. Postepeno dovedite bebu ideju da deca koja brzo oblače, pomažu nastavniku. Atot dijete, koji je sam sebe obukao više stvari, je najbolji asistent. A šta će se desiti ako sva djeca počnu pomoći mentoru? - Šetnja će trajati duže. Pokušajte da razgovarate sa bebom u ljubaznom tonu, bez podizanja glasa ili sramotnog govora. Cilj roditelja nije da se angažuje na moralizaciji, anestetičkom djetetu da razmišlja o tome kako postati pomoćnik, kako postati nezavisni, odrasli. I veruju da su informacije koje dijete dobija iz razgovora koji su mu pomalo apsorbovani mnogo bolje nego u skandalu i stresu, koji su roditelji imontriktno sređeni od impotencije.
Sa godinama deteta će ceniti ove mirne razgovore i zahvaliti im se sa velikom zahvalnošću.