Mogući uzroci nedostatka djeteta
Razlog loših performansi može da se odvija u samom detetu - u njegovom zdravstvenom stanju: lošem sluhu ili vidu, brzom zamoru ili bilo kojim hroničnim bolestima. Neupućeni razlog može biti mentalno stanje učenika: ne može pronaći zajednički jezik sa svojim kolegama i nastavnicima, uznemirenost ili nervoza. Zadaci jednog djeteta su suviše laki i stoga ne čini ništa, a za druge - zadatke previše složene.
Nemojte kazniti ili zlostavljati dijete koje ne ide dobro s školom. Pokušajte da saznate razlog njegovog lošeg napretka. Pitajte savete nastavnika ili direktora, konsultujte školskog psihologa, ako je dostupan.
Dobro dete
Ako svi učenici u nastavi učimo isti program, onda su deca koja su sposobnija i za njih zadatke suviše laka, postaje dosadno za učenje. U ovom slučaju može pomoći samo prelazak na višu klasu. Odluka je dobra ako je dete razvijeno duhovno i fizički od svih ostalih vršnjaka. U najgorem slučaju, on će biti sam među učenicima, naročito u adolescentnom periodu.
Ostanati u svojoj klasi, za sposobnijeg studenta, trening se može otežati, tj. posebno obučeno da izradi knjigu koja je teža i napravi apstrakt na njemu. Ako dijete radi zbog ocjenjivanja ili da bi zadovoljstvo učitelja bilo zadovoljstvo, učenicima u klasi mu se daju različiti nadimci, kao što su "Pet" ili "Pametni".
Ako on radi zajedno sa svojim timom, a njegov um i znanje su naročito korisni u zajedničkom cilju, onda ga ljudi poštuju i cene njegovo znanje.
I da li treba da naučite pametnu decu pre škole kako čitaju i pišu? Roditelji kažu da djeca često zatraže da im pokažu brojeve i pisma, pa sami sebi zahtijevaju da se predaju. Nema štete ako zadovoljite detetovu radoznalost.
Često roditelji postavljaju velike nade na takvo dijete i sanjaju da on odlikuje sva druga djeca. Ako dete igra na svojim igrama, oni su mirni u tome, ali ako je pokazao interesovanje za čitanjem, roditelji ga sa entuzijazmom pomažu da nauči da čita. I to dete se ne pretvara u "pismenost" prema godinama.
Roditelji u bilo kojoj starosnoj grupi ne bi trebali vršiti pritisak na dete na lekcije ili izbor prijatelja. Za dobre roditelje, primarni zadatak je da razvije srećnu osobu.
Loša studija zbog nervoza
Različite okolnosti mogu ometati dobro učenje deteta - to su sve problemi ili porodični problemi. Dati ću nekoliko primera:
- Sedmogodišnja devojčica je prevazišla osećaj ljubomore prema svom malom bratu. Ona ga odvlači od studija i čini je nervoznim.
- Dijete je uznemireno zbog bolesti brata ili sestre ili od činjenice da roditelji mogu odlaziti.
- U prvim školskim godinama, dete se može plašiti nastavnika, pre nego što cela klasa odgovori na pitanja ili na putu kući se plaši zla psa ili nasilnika.
Ako je dijete kažnjeno kod kuće ili snažno preteo, on, u stanju neprekidnog preopterećenja, ne može zadržati svoje misli.
Interes za studiranje je nestao
Dijete slabo proučava u školi, jer jednostavno nema interesovanja za učenjem. Postoje dva razloga za ovaj problem:
- Roditelji nisu mogli da formiraju kognitivni interes za dijete jer nisu vodili zajedničke aktivnosti s njim.
- Ili su roditelji od ranog uzrasta "punili" dete različitog znanja i od toga je imao odbacivanje.
Svaka aktivnost treba voditi sa djetetom u položaju "na ravnopravnoj osnovi". Položaj pritiska i sakupljanje znanja o "lošem" učeniku može jednostavno učiniti mnogo štete. Naš cilj je da se u detetu upozna interes nezavisnog znanja o svetu.
Lažljivo dete
Dete, koje se obično smatraju "lenjim", nije baš tako.
Razlozi njegove ljenjosti su različiti, ali ova lenjost je zaboravljena kada je u pitanju njegova lična hobija. Dete, strahujući od neuspjeha, ne usuđuje se ponašati. Ovo se odnosi na onu djecu čiji su roditelji bili previše kritični prema njegovim dostignućima ili koji od djeteta zatražili nemoguće.
Savesno dete takođe ponekad može da nauči loše. Mnogo puta može ponoviti lekciju koja je već naučena, a on uvijek zaostaje za svojim vršnjacima sa dodatnom provokacijom.
I što je najvažnije - pronaći razlog za neuspjeh djeteta i kombinirati napore i znanje o djetetu, nastavnici i roditelji trebaju otvarati svoje najbolje kvalitete i uz pomoć ovog znanja uključiti dijete u proces učenja.